教学与管理

张店四中教育教学口主办  1607625日出炉

【信息速递】

本报讯:△ 619日下午在南宿舍区政教处组织全体同学参加了一次别开生面的防火演习,实地操作用灭火器灭火、模拟宿舍失火的自救方法等。(政教处)       

620日下午淄博市教研室来校督导教学工作;620日至25日六位教师举行了复习观摩课。

【教學園地】〈我的教学随笔〉

再给学生一次机会 

英语组  王波

 一天,我听了一节数学课。这位数学老师请三位学生到黑板演示计算。结果,其中有两位学生都演算对了,而且算理也说得对。老师便在全班同学面前好好的表扬了这两位同学。就在这时,我无意中发现:那位做错的学生将头深深地低了下去。从侧面,我看见他的脸上显出一副惘然的神色。此时,我的心提了起来。我不知道上课的老师有没有注意到这位做错题的学生。我想:如果这时老师忽视了这位学生, 那么,他对另外两位学生的表扬不就是对这位同学的嘲讽吗?这位学生的勇敢行为换来的不就是当头一棒吗?

“这位同学,你知道错在哪里了吗?”这时,数学老师带着渴望的眼神,温和的语气向那位学生询问。很顺利,在老师的启发下,那位学生很快找到了自己的错误所在。

“刚才那位同学虽然做错了,但是他能够自己找到错误并改正。同学们,你们说,该不该表扬一下?”顿时,教室里响起了掌声。此时,我们心中不由的涌上一股暖流。我为这位数学老师敏锐的洞察力,恰到好处的做法而感到高兴。

后来,课堂上的气氛就更加活跃了,而那位做错题的学生,也成了这节课最积极、最快乐的人了。也就在这时,我才真正领悟到了“再给学生一次机会”的真正含义。

“再给学生一次机会”是一种理念的体现。它体现出教师是否尊重学生,以学生为主体;“再给学生一次机会”是一种宽容的爱,它可以在学生受到挫折之后又给予新的勇气和希望;“再给学生一次机会”是一种教育艺术,它可以有效的帮助学生纠正错误。因此,作为人师,难道我们还有理由不再给学生一次机会吗?(该文是我校07-6教学随笔评选:一等奖第二名。)

《架起师生心灵之间的桥梁——讲述我的教育故事》

文综组  王琳       

师生关系是班级管理、后进生转化、日常教学等一切教学活动的前提,如何处理好师生关系呢?以下是我在教学中的两个小故事,或许能从中看出些端倪。

一、一杯水与一眼泉

有一次上课,有个学生问了我一个课本上没有的问题,可惜那段历史我不太熟悉,所以我没有当时答复他,结果他用很失望的语气说:“原来老师你也不是懂得很多啊!”后来我花了很长时间才又使那位学生对我有信心。我认识到教学中的师生关系很大程度上取决于学生是否信任你、崇敬你。所以,要给学生一杯水,教师首先要有一眼泉,仅有一桶水是远远不够的。

过去常说“要给学生一杯水,教师自己要有一桶水”。这个说法对现在和未来的老师都已经不够了。一是学无止境,教师必须不断地给自己“充电”。二是“桶”的水毕竟是“死水”,不更新它,就会变质,应该尽量使自己拥有一眼“泉”,一眼“活水”。

总之,现代教师必须要不断充实自己、完善自己,在现代教育改革的浪潮中要找准自己的角色定位,争取做一眼源源不断流出知识养分的清泉!

二、学会倾听孩子的心灵

曾经有一个所谓的后进生和我的关系不错,有一次和他谈心才了解原来他有一个姐姐学习很好,是研究生,所以这个男生就觉得自己不管多努力都比不上自己的姐姐,始终生活在姐姐的阴影下,学习也没有劲头。我首先认真倾听了解到这个孩子的真实想法后对他进行了思想教育,让他认识到自己身上其实有很多他姐姐身上没有的闪光点,从而逐渐自信起来,脸上笑容也多起来,甚至和其他同学的关系也日渐融洽。

通过这件事我认识到,只有用心倾听才能听到孩子心里最真实的声音,才能找到打开学生心灵的钥匙!

两个小故事讲完了,我认为做一名好老师必须要有“六心”,即爱心、信心、耐心、恒心、决心、上进心。“六心”是现代教师必须要努力达到的要求,而“爱心”是师生心灵之间的桥梁!

(该文是我校07-6教学随笔评选:二等奖第一名。)

【动脑益智】

上期答案:1谜语题:①纵横交错(来自CCTV《风车谜社》)②日;2智力升旗最早是“七一党的生日”,理由:四天中,该天离夏至最近,白昼最长,日出最早;3常识158路、33路、86

15期答题获奖名单孟素华  王俊英

16期:〈有奖答题〉 1谜语题:①小马过河(猜一个四字俗语);②心大一点(猜一个字);2智力题:暑假你外出旅游吗?可要注意安全、保护环境!美国黄石公园的广告词填空:“除了    ,什么也别留下;除了    ,什么也别带走。”3常识题:我国十大旅游胜地中,位于北京的有哪两个?

〈我校师生名言名句〉“我与我的天使一起飞翔。看,四中的天使飞起来了!”——语文组 王捷敏     

○“困难永远只有一个!(它是记一个文言字句的翻译,是背一个数学公式,是读一段英语课文……它只是一件小事。)”——063刘玲 

签发:李本福   编辑:高士传

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