张店四中教育教学口主办 第13期 07年6月4日出炉

【信息速递】

△6月7日至6月9日高考，我校在周村区有高考监考任务。

△5月31日至6月13日14名青年教师举行汇报观摩课。（教务处）

【教學園地】〈我校精细：走进四校第一〉

抓实细节，提高质量   

文综组政治教师 张海军

（1）重视导入环节。要设置情境激发学生的求知欲，能让学生主动地参与到学习中去，从而使学生的主体作用得到充分体现。

（2）在上课过程中时刻关注学生的表现，这是了解学情的途径之一。一堂课学生的学习状况往往可以通过学生的表情、神态、细微的动作得以体现，教师要时刻予以关注，“对症下药”，对讲授内容及方法及时适度调整。

（3）在备课过程中，要切实把所备的教材内容与学生实际结合起来。哪些是学生容易掌握的，点到即可；哪些是学生不易理解的，需要在学生探究的基础上教师适时点拨；哪些内容是学生不感兴趣的，应采取什么样的方法调动学生的积极性等。教师都要做一番深入地思考。

（4）把作业当成师生交流的一个平台。作业固然有检测学生知识掌握情况的功能，除此之外，我认为还应让作业多一分“灵动”,搭建起师生沟通交流的桥梁，教师可以把学生一段时期内的表现进行总结，或提出更高要求，或指出不足需要今后改进的地方等等，这种方式学生大都乐于接受，能起到不错的效果。

（作者简介：张海军老师教高二政治，07-2市期末统考四校第一；张老师担任学校党政办公室副主任、高二级部级部主任、高二四班班主任。）

〓〈我校优势：敏特教学反思〉〓

敏特学习与学习习惯

英语组  韩慧敏

约英语学习发展、英语成绩提高的一个主要原因就是词汇量太小、词汇掌握不熟练。敏特是根据德国著名的心理学家艾宾浩斯的记忆遗忘曲线进行研制的，它是集科学、人性化、娱乐等为一体的一种智能记忆专家系统。在对英语单词的学习上，通过对英语单词库进行个性化整合，使得使用者在60小时内牢记3000个英语单词，并形成母语式的终生记忆痕迹。

我校的敏特学习班从3 月11日开班到现在已经两个多月了。应该说大多数学生从开始的好奇、新鲜到现在的主动学习，能够比以前快很多的认识和记忆单词，使课堂学习效率大幅度提高。但是不可否认的是，有些学生的不良学习习惯使他们丧失了充分利用好这个有效的学习手段提高学习成绩的机会。

在一个多月的时间里，相继有8人因以下原因退出学习：１、学了一段时间觉得不是自己想象中那么好玩，不是那么轻松地就可以学习大量的单词；２、一开始很有激情，但学习一段时间后，激情消退，不想学了；３、抱着试试看的态度学习，好学就学，不好学就算；4、不认真对待学习，找出各种借口为自己的不认真学习等行为进行辩解。

学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。良好的学习习惯的形成有助于学生学习的进步与提高，有助于学生掌握文化科学知识，发展智力，并对日后产生积极的影响，受益终生。而不良的学习习惯对于学生的学习起到的是负面的消极影响。

学习习惯对学业成绩的影响是明显的，它是提高学习效率，提高学习质量的诸多重要条件之一。从敏特学习班中看，学习习惯良好的学生经过一段时间的学习，词汇量有了较大幅度的提高，原来怵头做阅读的学生现在能静下心来读，四十分的题能拿到二十六、七分了。课上学习也发现这些学生反应速度普遍提高。

是否养成良好的学习习惯，会对学生的全面发展产生深刻的影响。如果没有形成良好的学习习惯，在学习中没有一个正确态度、没有良好的坚持性和毅力，学习动机带有情绪色彩，就无法对学习习惯的形成提供长期保证，并因此影响学习成绩的提高。

■〈他山之石：名人读书采集〉著名数学家华罗庚有一种奇特的读书方法。他在灯下拿起一本书，不是从头至尾一句一字地读，而是对着书名思考片刻，然后熄灯躺在床上，闭目静思。他设想，这样一个题目，如果到了自己手里，应该怎样写……想完后打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。一本本来需要十天半月才能读完的书，他一两夜就读完了。

【动脑益智】

○上期答案：1、谜语题：①表里如一②墨；2、智力题：11×12＝132（天）；3、常识题：芒种、夏至

○第13期：〈有奖答题〉

1、谜语题：①“欲穷千里目，更上一层楼。”（猜一个成语）；②冠军、亚军、季军（猜一个中国科学家的名字）；

2、智力题：已知：头三寸，尾：一头半身，身：一头一尾。求鱼长多少寸？（不用方程，写出解题过程。）；

3、生活常识题：体检时，化验单上的“+”号、“-”号各表示什么含义？

○〈名人名言〉

物理学家丁肇中认为：“科学就是多数服从少数。”（“牛顿力学”→“相对论” →“量子力学”。）

签发：李本福   编辑：高士传