历史教学与信息技术的整合
传统的历史教学中经常出现这样的情景：教师讲的天花乱坠，口干舌燥，学生听的是昏昏欲睡。这无疑是一种沉闷、死板、让学生感到无聊的教学方式。造成这一现象的原因之一是信息来源的单一化和教学方式的呆板，以本为本...
德育教学计划
德育教学计划
（二零零五至二零零留学年度第一学期）
一、 总体指导思想
新《历史课程标准》中规定“增强学习历史的兴趣，激发民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史和文化的认同感”。初中学生...
教学反思
在本周的教学中，我的历史已经进入了复习阶段。在本周，有两个方面有所感触：
1. 在本周的复习中，在学生的记忆方面，让我感觉到了兴趣的力量。在初一四班，在历史兴趣的培养的基础上，学生们在课堂当堂记忆以及回忆...
名 生 培 养 计 划 (2005—2006学年度第一学期)
名生培养计划
一、 总体原则：
作为刚刚进入学校的初一学生来说，在此之前并没有系统的接触过历史这一门学科，所以也没有形成自己系统的学习方法和认识。在这方面拥有较强的可塑性。而在初一实行名生的培养可以在...
将历史课带到春天
教育的真谛在于启发自觉，应该给学生在获得知识的同时体验到学习、求知、成长的艰辛和快乐。可以通过自己的独立思考，自省自悟，做出自己的选择。从而获得一种成功的体验、获得自信。作为历史课，在学生的心目中就是...
新教师阶段性思想、工作汇报
从今年的8月28日到现在已经有接近一个半月的时间了。在这一段时间里，我从一个刚刚从学校出来的学生，成为了一在学校任教的教师。而学校领导和老教师在我的工作中的指导和帮助对我由学生的角色转变成为教师的角色起到...
教学反思
本周我反省了月考的成绩失败，得出的结果就是在上课的时候。对于在课堂上学生的记忆并不重视，将大部分的背诵、记忆的任务留在了课下，并且依靠学生的自觉性。这与学生在初中阶段所能达到的水平有一点不太合适。所以...
洋务运动
教学目标：
1、情感目标
通过对洋务运动评价的分析，从而对学生进行辩证发展地看待历史问题的教育。
2、知识目标
洋务派和顽固派出现；洋务运动时间、人物、口号、内容；对洋务运动的评价。
3、能力目...