教育的研究与发展离不开课堂，课堂教学效益是检验教师专业水平的重要尺度。为此，我校把不断改进教学方法，作为促进教师专业成长的切入点。学校实行了“教师专业水平过关课”制度。一是，对申报不同层次专业发展水平的教师，均规定了“公开课”“观摩课”等过关任务指标。二是，学校最大限度的利用设备、技术条件，为每堂过关课进行了全程录像。三是，以学科组为单位，对照录像进行认真的自我评析与互评。此举，为教师提供了能清晰了解自己教学专业水平现状的资料，一方面有利于汲取他人的先进经验，另一方面有利于自己的反思、改进，促使专业水平不断提高。